PPour comprendre et approfondir les étapes de développement de l'enfant de 6 à 10 ans, dans cette première partie nous aborderons trois moments très importants.
1. Transition de l'école maternelle à l'école primaire
Si dans l'enfance le centre de gravité de toutes les activités était l'enfant lui-même, il évolue désormais vers une réalité faite de règles partagées avec les autres, ce qui l'obligera à faire un effort de décentralisation envers ses camarades de classe et les adultes. Afin de pouvoir aborder sereinement l’entrée à l’école primaire, certains prérequis sont nécessaires. Chaque enfant doit posséder des compétences motrices, auditives, visuelles et de coordination œil-main adéquates. Il doit avoir une maîtrise suffisante du langage et une bonne capacité d’attention, ainsi que la capacité de traiter les symboles. Enfin, il ne doit pas manquer de capacité à nouer des relations avec ses pairs en classe.
ENous entrons désormais à l'école maternelle pour découvrir l'expérience fascinante d'enfants qui deviennent de plus en plus autonomes et désireux d'être avec les autres. L'école maternelle répond aux besoins de l'enfant d'une manière particulière ; c'est une expérience unique car elle se déroule en groupe et avec la présence de personnalités éducatives formées. Dans cette deuxième partie nous traiterons des résultats que privilégie l'école.
Daprès avoir vu dans la première partie (La Sainte Croisade, 5/2024, p. 26-27) à mesure que l'enfant se développe au cours des mille premiers jours en faisant des pas de géant, dans ce deuxième article nous aborderons les autres objectifs de l'enfant :