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Patte éducative

2/*  L'adolescent formule ses premières idées et désirs personnels, se contrastant avec les adultes. Ils doivent comprendre ses réactions, mais respecter les règles.

par Ezio Aceti

ADans cet article nous allons approfondir la pensée des adolescents, leur dimension intellectuelle qui représente une source inépuisable pour alimenter leurs comportements, parfois très idéalistes, d'autres fois très transgressifs et problématiques. Nous avons déjà parlé dans des articles précédents d'un spécialiste de l'intelligence, Jean Piaget (1896-1980), qui a eu le grand mérite d'appuyer ses études par plus de deux mille expériences et a donc formulé des affirmations qui, en ce qui concerne le développement intellectuel, sont pour la plupart confirmées par la réalité.

L’expérience fatigante mais heureuse des parents d’un enfant handicapé demande à être partagée dans les communautés. Se rappeler toujours que chaque personne a une richesse à offrir

par Ezio Aceti

Premise

Aavoir un enfant est une expérience courante pour de nombreux couples et est généralement positive et pleine de tendresse ; Cela demande également des efforts, mais cela laisse une joie profonde, comme s’il s’agissait d’une étape importante que les nouveaux parents ont franchie. En fait, l’amour du couple mûrit lentement et s’enrichit de l’amour parental.

Mais avoir un enfant « spécial » avec un handicap est une autre chose. C’est une expérience unique, pleine, profonde, mais aussi pleine de tension, d’anxiété et souvent de grand désespoir. Cela permet de comprendre que la vie est dure, fatigante, mais qu'elle peut néanmoins être heureuse. En effet, l’amour maternel et paternel est mis à l’épreuve lorsque l’enfant est atteint d’une pathologie invalidante, car la perspective de l’avenir est perçue comme incertaine et pleine de tension. Essayons alors de jeter un oeil sur les expériences de ces parents, dans la mesure où il est possible d’entrevoir les pistes à mettre en œuvre.

La base d’une croissance harmonieuse d’un enfant est l’acceptation des règles, car elle favorise la capacité de coexister avec les autres. Avec l'aide du sport et de la vie de groupe

par Ezio Aceti

A l'issue des étapes de développement de l'enfant à l'école primaire, nous aborderons maintenant son développement social, notamment les règles de vie avec les autres, puis le sport et le groupe.